近日，，教育部等八部门结合印发《职业学堂学生实习治理划定》（2021年订正）（以下简称“新划定”）。。此前的职教生实习存在哪些问题？新划定若何保险学生的权利并且提高实习质量？为此记者采访了教育部职业与成人教育司有关掌管人及职业院校学者。。

八部门结合印发划定，，保险职教生实习权利

职业教育课程，，实习是至关重要的一环。。2016年，，教育部等五部门结合印发了《职业学堂学生实习治理划定》，，保险职教生实习权利。。

时隔五年，，八部门结合印发新一版划定，，着重要解决哪些问题？

“经济社会发展要求提高技术供给质量，，进一步规范实习治理、提高实习质量，，能够说是推动现代职业教育高质量发展的内涵需要。！！！苯逃恐耙到逃氤扇私逃菊乒苋怂，，“一段功夫以来，，一些单元和小我受利益驱动，，以实习为名组织学生到企业出产流水线务工、铺排加班和夜班、强制实习、收费实习、实习专业不合口等问题时有产生。！！！

记者在采访中相识到，，职业教育学生实习存在很多乱象，，个别学：头阜ǔ贪咽迪把弊髁劾投，，实习报答便宜不说，，甚至还要被学！！！扒滞獭，，严重侵害学生权利，，也让社会对职业教育的评价降落。。尤其是中介机构染指实习赚取“人头费”，，是产生强制实习、付费实习的重要源头。。

“针对以实习为名组织学生到企业务工、赚取‘人头费’、强制实习等问题。。新划定以1个‘严禁’、27个‘不得’划出红线。。明确切习和谈必须由职业学！！、实习单元、学生三方签署，，重申不得通过中介机构或有偿代理组织、铺排和治理学生实习工作。！！！苯逃恐俺伤菊乒苋私樯，，具体蕴含：“不得仅铺排学生从事单一反复劳动”“不得铺排学生从事Ⅲ级强度及以上体力劳动或其他有害身心健康的实习”“严禁以投机为主张违规组织实习”等等。。

重新界定实习分类，，减轻学生职守

新划定重新界定实习分类，，将跟岗实习和顶岗实习统一为“岗位实习”，，要肄业校加强对实习单元的选择之外，，同时激励和疏导企（事）业单元等按岗位总量的肯定比例，，设立实习岗位并公开颁布。。

“通常来讲，，跟岗实习是学生随着学习，，做一些辅助工作，，而顶岗实习是学生独立实现出产工作。。从随着做到独立做是一个循序渐进的过程，，将跟岗实习和顶岗实习统一为岗位实习，，有助于系统化设计岗位实习。！！！苯找诵烁叩抵耙导际跹玫澄榧、校长刘炜杰说。。

“统一为岗位实习，，有利于提高治理效能。！！！苯骼眉际踔耙笛г航涛翊Ω贝Τじ哐羲，，“现实工作中，，有的时辰难以分辨跟岗和顶岗，，旧划定造成报答的隔断，，影响了效能。。之前学生必要提交顶岗和跟岗两份实习资料，，新划定统一之后，，学生不用再反复劳动，，减轻了职守。！！！

对职业教育来讲，，有一个问题其实持久存在：由于不足系统性的设计与铺排，，很多企事业单元对于接管实习这件事外热内冷，，尤其是成批的大规模的专业技术实习。。加之职业技术学堂讲授质量参差不齐，，对一些学堂来讲，，找到正通例范的实习单元其实并不容易。。

“近年来数字经济催生新业态新模式，，驱动岗位升级、职业场景变动，，同时，，随着出产性实训基地、虚构仿真实训基地建设的推动，，部门专业实现了在校内或园区就能够分歧大局根基再现企业真实职业场景。。新划定在实习的天堑上有新变动，，对于建在校内或园区的出产性实训基地、厂中！！、校中厂、虚构仿真实训基地等，，已经能够根基再现真实职业场景的，，也可作为实习单元。！！！苯逃恐俺伤居泄卣乒苋怂，，“别的，，激励和疏导企（事）业单元等按岗位总量的肯定比例，，设立实习岗位。！！！

多设实习岗位，，能否获得企业的周到回应？

刘炜杰说：“之所以企业接管实习外热内冷，，是由于职业学堂讲授与企业岗位需要严重脱节，，学生实习往往影响企业正常的出产，，实习成本远远超出企业收益，，因而，，企业不愿意接管实习。！！！本菹嗍，，宜兴高档职业技术学堂凭据中小微企业具体需要批改人才造就规划，，与有关企业结合开设综合实际课程，，造就中小微企业“用得上、留得住”的技术技术人才，，深受企业欢迎。。

“新划定中，，对支持职业学堂实习工作功效显著的实习单元，，有激励和政策支持。。好比，，企业因接管学生实习所现实产生的与获得收入有关的合理支出，，依法在推算应纳税所得额时扣除。。县级以上处所人民当局可结合现实对在实习工作中功效显著的职业学！！、实习学生和实习单元按划定赐与相应的激励。。这些都可能推进企业更愿意接管实习，，促使职业学：推笫乱档ピɡ。！！！闭憬鹑谥耙笛г焊叩抵耙到逃⒄棺暄兄行某Ｎ窀敝魅纬抡。。

初次配发《实习和谈示范文本》，，规范实习行为

“实习和谈的颁布有利于规范实习。。我校有跟岗实习和顶岗实习两种和谈，，在执行过程傍边，，企业往往以为这是学堂的单向行为，，有的企业不共同我们签定和谈，，教育部统一规范以来，，将有利于和谈的签定，，规范实习行为。！！！备哐羲。。

新划定初次配发了《实习和谈示范文本》，，明确了必须由职业学！！、实习单元、学生三方签署和谈后方可实习，，同时还明确该当获得学生监护人或家长具名的知情赞成书。。

“一向以来，，职业学堂的实习和谈版本繁多，，轻易性极大，，在遇到实习治理纠纷时却往往缝隙百出。！！！妒迪昂吞甘痉段谋尽饭菇耸迪昂吞傅母娣，，是依法治教在职业教育领域的深刻体现。。明确了职业学！！、实习单元和实习学生三方的权势与使命，，有助于实习治理中有关问题的解决。。切实保险实习学生的合法权利，，有助于推动职业人才造就质量的提高。！！！绷蹯拷芩。。

三方签署一个规范的实习和谈，，让很多具体问题有了规范操作的凭据。。好比保险学生实习报答。。划定要求实习报答不低于本单元一样岗位工资尺度的80%或最低档工资尺度、支付周期不得超过1个月。。不得以物品或代金券等包办钱币支付或经过第三方转发，，不得向学生收取实习押金、培训费、实习报答提成、治理费、实习资料费、就业服务费或者其他大局的实惯用度，，不得要肄业生提供担；；；蛘咭云渌迨杖⊙莆。。再好比不得要肄业生夜班和加班，，不得单一套用实习单元考勤制度，，不得对学生单一套用员工尺度进行查核等。。

“学生对司法、划定不熟悉，，之前没有规范合同，，有时辰权利被加害也不明显，，一旦有问题产生，，守护自己的权利也难题。！！！妒迪昂吞甘痉段谋尽酚涤腥ㄍ性和公信力，，有利于对实习活动提供基础性的制度保险。。也是实习治理规范化、阳光化水平不休提高的体现。！！！背抡。。（记者 李玉兰）

内容起源:光明日报